La diagnosi precoce, l’inclusione
scolastica e la costruzione di una rete capace di accompagnare i
bambini nel loro percorso di crescita. Sono i temi al centro dei
tre workshop con cui la Neuropsichiatria Infantile della Asl
Lanciano Vasto Chieti partecipa a Didacta Italia, la
manifestazione dedicata all’innovazione nel mondo
dell’educazione, in programma a Lancianofiera da oggi e fino al
23 ottobre.
Gli interventi sono curati dall’équipe del Nucleo
Territoriale Autismo, coordinata da Riccardo Alessandrelli,
responsabile della Neuropsichiatria Infantile, insieme alle
psicologhe Alessandra Campitelli e Roberta Nicolò e agli altri
professionisti del servizio.
Il primo appuntamento, mercoledì 21 ottobre dalle 16 alle 17,
è dedicato a ‘Il Nucleo Territoriale per l’Autismo: un continuum
di vita. La rete intorno al bambino: famiglia, scuola e servizi
in dialogo’, a cura delle psicologhe e psicoterapeute Alessandra
Campitelli e Roberta Nicolò. Il medesimo workshop sarà
riproposto venerdì 23 ottobre dalle 15 alle 16. Sempre venerdì
23 ottobre, dalle 16 alle 17, spazio alla disgrafia con il
workshop ‘La disgrafia a scuola: conoscere, comprendere e
intervenire per supportare e potenziare l’apprendimento’. A
condurlo saranno le logopediste Veronica Di Matteo e le
terapiste della neuropsicomotricità dell’età evolutiva Ilaria
Rotellini ed Elisabetta Troilo. Mercoledì 21 ottobre, dalle 15
alle 16, la psicologa e psicoterapeuta Claudia Di Bucchianico
sarà invece protagonista del workshop ‘Progetto NIDA:
individuazione precoce dei segnali di autismo nei nidi’.
“Con la partecipazione a Didacta – sottolinea il direttore
generale della Asl Mauro Palmieri – la Neuropsichiatria
Infantile della Asl Lanciano Vasto Chieti rinnova il proprio
impegno nella promozione dell’inclusione e nella diffusione di
conoscenze utili a chi opera ogni giorno accanto ai bambini. Un
impegno che riconosce nella collaborazione tra professionisti
sanitari, scuola e famiglie una condizione essenziale per
individuare precocemente le difficoltà, sostenere le
potenzialità di ciascuno e costruire percorsi di crescita più
attenti ai bisogni individuali”.
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